在美國的南加州，有一所環(huán)境最差、教學水平最爛的高中，這所學校叫做加菲爾德高中，因為附近的居民幾乎都是處于社會最底層的窮苦人，他們只能將子女送到這所最便宜的學校。 



然而，在這些學生眼里，他們一出生就好像已經(jīng)被打了貧賤的標記，想要出人頭地似乎是一件根本不可能的事情，而且這所學校無論怎樣看都沒有希望。

于是，他們自暴自棄，將自己發(fā)展成小混混，而老師們也無力管教，只是混日子拿薪水。

一、

杰米·愛克蘭特，1930年出生于小國玻利維亞，他的父母都是老師，雖然收入不高，但是他從小受到良好的教育。杰米的夢想是成為一名工程師，但由于父親的去世，他不得不打消這個念頭，進入了師范學院。 



然而，在師范學院，他的天賦顯露無疑，在數(shù)學與物理上相當出眾，沒多久物理老師還推薦給他一個兼職工作，沒有講過課，他就學著老師的樣子，給別人上課。

大學畢業(yè)之后，不甘平凡的他，決定去美國發(fā)展試試，然而，理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。



1963年，他初來美國，英語只會說YES/NO，為了生存，他干過服務員，廚師、電子技術員等工作，一邊工作還要一邊學習英語。 

就這樣辛苦了一段時間，他不僅學會了英語，攻讀了微積分，還考取了美國教師資格證。

1974年，他通過面試成為了加菲爾德高中的電腦老師。那一天他激動了一個晚上，終于離自己的夢想又進了一步。



二、

然而，當他第一天踏進這所學校時，就發(fā)現(xiàn)為什么自己能夠通過面試了。這里的環(huán)境就像一個垃圾場，無論學習氛圍還是學生質(zhì)量，簡直都是最落后的地方。

后來，他才了解到，這所高中就是貧民窟里的高中，有95%的學生來自拉丁美洲，80%的學生來自于貧困家庭。 



但最讓杰米驚奇的，還是學校的管理，他作為電腦老師應聘進來，學校卻沒有電腦，而且上下課鈴都由學生操控，學校教務處也被學生占領。

于是，他當起了數(shù)學老師，為了激勵學生，上課第一天，他就在班上貼滿標語：只要你想，你就能改變現(xiàn)狀，取得成功。

結(jié)果，課還沒開始講，就有不耐煩的學生，指著他的頭，叫他滾蛋，接著十幾個學生起哄：“下去，下去，下去”、“我只想上性教育課?！?br />
對于這些十來歲的孩子們，杰米感到憤怒又悲傷，憤怒的是他們過激的行為；悲傷的是，他明白，這不全是孩子們的錯，是因為貧富差距和資源的不公平，造成了目前的狀況。 



三、

凡是在這里任教的老師，一波一波的來，一波一波的走，杰米覺得這些孩子也很可憐，自己不應該放棄他們。

于是，他改變了教學風格，他知道這群孩子對什么感興趣，就把自己打扮成一個廚師，還拿上一把刀，講兩句課剁一下桌子。



為了和孩子們搞好關系，他佯裝成黑社會老大，用意大利黑話，與孩子們打成一片。

混熟了之后，學生們也開始對杰米吐露心聲，其實他們每個人心里都很絕望，他們真的就不想改變么，然而，現(xiàn)實告訴他們：根本不可能。



“這里的老師都是垃圾，沒有人能從這里考上大學?！薄拔覀兗依镞@么窮，我們難道不想改變嗎？但是這破學校讓我們看不到任何希望?！?br />


杰米知道了他們的內(nèi)心，也開始為孩子們想辦法，他多方打聽，了解到一個叫“AP微積分考試”的東西。 

這個考試說白了就是名校的敲門磚，據(jù)說，全美只有2%的私立高中才有這個課程，

但一旦通過，上哈佛、常春藤等名校絕對沒有問題。 

杰米感到很有趣，對于貧寒的學生來講，他們根本接觸不到這個課程，所以，這個所謂的“AP微積分考試”，不就是特意為貴族學生準備的VIP通道么。

杰米靈機一動，自己不正好學過微積分，那么不如自己在這兒開一門，為貧寒的學生創(chuàng)造機會。



四、

他的想法雖好，卻遭到了一眾的反對，無論是學校還是家長，他們都覺得這些孩子沒希望，根本沒必要學。

但是，這個時候，這群搗蛋的學生，卻站起來，他們說：“如果你能把我們送進大學，這個AP考試我們就學?！?br />


1981年，杰米在在加菲爾德高中，正式開設了“AP微積分補習班”，對此，他制定了高標準，還拒絕接受任何不能成功的理由。

他們這么做，或許，已經(jīng)不再是為了這幾個孩子，他還在挑戰(zhàn)整個美帝國的教育，還有那些認為拉美裔窮孩子學不好的舊觀念。 



可想而知，這其中的難度有多大，這群孩子雖說不笨，但是基礎太差，杰米一遍又一遍的重復講解，直到所有人聽明白。

而他的補習班，也較為嚴格，需要花費更多的努力，比如早上早來1小時，晚上晚走2小時，周六上課，寒暑假縮短。

整個學校就他一個人會微積分，如此繁重的工作強度，促使他心臟病突發(fā)，醫(yī)生建議他住院一個月，然而，他在第二天，就悄悄的溜走。



五、

經(jīng)過一段時間的補習，這些孩子果然不負杰米的期望，奇跡真的發(fā)生了，他的學生在課程測試中獲得合格的人數(shù)創(chuàng)下了紀錄。

班上18個學生全部通過了AP微積分考試，也就是說，這些草根學生也可以進入名校讀書了。 



然而，這件事在美國教育考試服務中心（ETS）看來，根本不可能發(fā)生，他們斷定這18位學生一定是集體作弊，并取消了他們的成績。

學生們得知這一消息，仿佛從天上打入了地獄，他們的努力抵不過人們的觀念，就因為貧寒的出身，他們就一輩子永不翻身？



看著垂頭喪氣的孩子們，杰米怒不可遏，他不是生氣自己的勞動成果，而是對整個教育體系感到悲哀。

他表示不服，向ETS申請了重考，ETS同意重考，但只給一天的復習時間。 



為了爭一口氣，孩子們也拼盡全力，出成績的那一天，ETS啞口無言，18名孩子依然全數(shù)通過考試，這次，再也沒人敢為難他們，他們也將進入美國乃至全世界最好的大學。 

杰米說：“世界上沒有天生的壞孩子，只有不負責的大人。”



有了這18名孩子做榜樣，之后的成績越來越驕傲，1983年，有31名杰米的學生通過了AP微積分考試，

1984年，63名

1985年，77名

1986年，78名

1987年，87名

全美最差的高中，通過AP微積分考試的人數(shù)，竟然領先所有貴族中學。



杰米成功的改變了很多美國人的觀念，也讓更多的人關注起貧寒學生的教育，自此，他成為美國最著名的老師之一，而他和學生們的故事，也被拍成了一部電影《為人師表 Stand and Deliver》。



在去年的時候，美國還特意發(fā)行了一枚紀念郵票。郵票的主題，就是他。



有幾句話，是他曾對學生說過的，希望共勉：“孩子們啊，你們知道嗎，你們什么都沒做，就已經(jīng)落后兩個身位了?！薄笆澜缟嫌幸恍┤耍瑒偪吹侥愕某錾?，就認定你沒有文化?！?br />
“找工作的時候，面試官不會因為你出身貧寒就同情你?！?br />


而他的執(zhí)著，也皆因這一句話：“如果你看不到希望，讓我給你，因為我是老師啊?！?br />